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ENSEÑAR PARA LA VIDA
Blog de docentenuevaera
11 de Diciembre, 2010 · General

UNIMINUTO


Palabras claves
publicado por docentenuevaera a las 00:54 · Sin comentarios  ·  Recomendar
 
11 de Diciembre, 2010 · General

MUCHAS GRACIAS



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Este blog ha sido creado y diseñado con mucho cuidado y cautela, para garantizar un buen entendimiento y comprensión de lo que allí expuse. Agradezco a quienes visitan este blog y los invito a que publiquen sus comentarios al respecto. Muchas gracias.

 

Palabras claves
publicado por docentenuevaera a las 00:12 · Sin comentarios  ·  Recomendar
 
10 de Diciembre, 2010 · General

LO HERMOSO DEL ARTE


LA ESCULTURA

Es todo aquello que podemos moldear bien sea en barro, madera, o piedra. En la  escultura el Artista expresa atreves de volúmenes, bien sea bidimensionales, o tridimensionales, algunos artistas tomaron a la mujer como inspiración  de sus obras.  

La escultura se divide en dos grandes ramas, la estatuaria y la escultura ornamental, según que represente la forma humana y exprese las concepciones suprasensibles del hombre o se ocupe en reproducir artísticamente los demás seres de la naturaleza, animales o vegetales. La primera lleva con propiedad el nombre de escultura y tiene un ideal propio, desempeñando la segunda un papel secundario al servir de auxiliar a la primera y a la Arquitectura.

La estatuaria a su vez comprende varios tipos: de bulto redondo y de relieve.

De bulto redondo

Es aquella que se puede contemplar desde cualquier punto de vista a su alrededor. Si se representa la figura humana se denomina. Si la estatua representa a un personaje divino o está hecha para el culto religioso se llama imagen. En función de la parte del cuerpo representada, la escultura de bulto redondo se clasifica en:

  • busto, si representa la cabeza y la parte superior del tórax
  • medio cuerpo
  • de tres cuartos
  • de cuerpo entero
  • torso, si falta la cabeza, piernas y brazos
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publicado por docentenuevaera a las 20:43 · Sin comentarios  ·  Recomendar
 
10 de Diciembre, 2010 · General

EL ARTE EN TUS MANOS


Palabras claves
publicado por docentenuevaera a las 20:27 · Sin comentarios  ·  Recomendar
 
10 de Diciembre, 2010 · General

EL GENESIS DEL ARTE



HISTORIA DEL ARTE

 

El arte es lo que realizamos con una finalidad estética, la cual queremos que exprese un sentimiento o emoción, atreves de las artes plásticas y visuales.

 

La educación artística en la escuela primaria tiene como propósito fomentar en
el niño la afición y la capacidad de apreciación de las principales
manifestaciones artísticas: la música y el canto, la plástica, la danza y el
teatro. Igualmente, se propone contribuir a que el niño desarrolle sus
posibilidades de expresión, utilizando las formas básicas de esas
manifestaciones.

El programa de Educación Artística tiene características que lo distinguen de
aquellos con un propósito académico más sistemático. Es un programa que
sugiere actividades muy diversas de apreciación y expresión, para que el
maestro las seleccione y combine con gran flexibilidad, sin ajustarse a
contenidos obligados, ni a secuencias preestablecidas.

 

ALGUNAS CARACTERISTICAS

· Fomentar en el alumno el gusto por las manifestaciones artísticas y su
capacidad de apreciar y distinguir las formas y recursos que éstas utilizan.
· Estimular la sensibilidad y la percepción del niño, mediante actividades en las
que descubra, explore y experimente las posibilidades expresivas de
materiales, movimientos y sonidos.

· Desarrollar la creatividad y la capacidad de expresión del niño mediante el
conocimiento y la utilización de los recursos de las distintas formas artísticas.
· Fomentar la idea de que las obras artísticas son un patrimonio colectivo, que
debe ser respetado y preservado.

 

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publicado por docentenuevaera a las 15:44 · Sin comentarios  ·  Recomendar
 
10 de Diciembre, 2010 · General

EL APRENDIZAJE DE LA MANO CON LA PEDAGOGIA ACTIVA



PEDAGOGIA ACTIVA

 

La pedagogía activa desarrolla muchas formas de educación que al unirlas se centran en un mejor aprendizaje y futuro. Se llevan a cabo las teorías para no quedarse únicamente con lo que se lee sino saber qué es lo que se está leyendo y poderlo realizar en prácticas que son de gran utilidad y de gran importancia para cada individuo que lo ejerce.

La relación que se tiene entre docente y alumno es algo sumamente importante ya que no se va a ver al educador únicamente como lo que se cree que es, sino como un amigo, un compañero y alguien no sirve únicamente para enseñar, de igual forma el maestro debe ver a todas sus alumnos con el mismo afecto sin distinciones de ningún tipo como social, económico entre otros. Esta clase de pedagogía se centra en desarrollar en el niño su espíritu tecnológico y científico de acuerdo a lo que va necesitando la sociedad, pero sin prescindir de los aspectos fundamentales de la cultura.

 

Palabras claves
publicado por docentenuevaera a las 15:21 · Sin comentarios  ·  Recomendar
 
10 de Diciembre, 2010 · General

LA PEDAGOGIA IDEAL



PEDAGOGIA CONTEMPORANEA

 

La pedagogía contemporánea es la evolución de la pedagogía tradicional y aunque ambas siempre quieren tener un mismo resultado, tienen sus grandes diferencias. La pedagogía contemporánea toma aquello que la tradicional en un tiempo pasado no le resulto como se esperaba, y lo que trata de hacer es de corregir esos errores que en el pasado no se pudieron hacer. Ha estado influenciada por cambios a nivel social, cultural, político y económico, algunos con mayor influencia que otros pero todos con el fin de avanzar en los cambios que se presentan, para beneficio de los demás. La pedagogía contemporánea tradicional y la sicología se unen para trabajar con cada persona en su aspecto social, económico y personal, para así establecer una mejor calidad de educación.

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publicado por docentenuevaera a las 11:41 · 1 Comentario  ·  Recomendar
 
09 de Diciembre, 2010 · General

¿LA EDUCACIÓN TRADICIONAL Ó LA ACTIVA?

Palabras claves
publicado por docentenuevaera a las 14:44 · Sin comentarios  ·  Recomendar
 
09 de Diciembre, 2010 · General

ESCUELA TRADICIONAL


MODELO PEDAGOGICO TRADICIONAL 

La mayoría de todos nosotros fuimos educados por el Modelo Pedagógico Tradicional, no nos enseñaban para el futuro sino para el momento, todo era teórico, y evaluado cuantitativamente, no tenían en cuenta otras aptitudes que podría tener el estudiante, sabe loso lo que el maestro enseña lo demás no interesaba.

En este modelo es donde el maestro habla  y el estudiante codifica  todo lo que el dice, la Escuela tradicional se centra mas en que el estudiante llene su cerebro de contenidos teóricos,   y busca desarrollar en sus estudiantes la inteligencia, y  la cultura cognitiva, este modelo es un símbolo de orden donde el castigo era utilizado tanto moral como físicamente, para inculcar disciplina. En el modelo  tradicional  es el maestro el que guía, donde el estudiante solo obedece, otra de las características de esta escuela, era guardar distancia entre maestro y estudiante.  

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06 de Diciembre, 2010 · General

HISTORIA DE LA EDUCACION



UN AVANCE QUE HA LLEGADO MUY LEJOS, PERO NO LO SUFICIENTE

 

Principalmente quiero agradecer a todos los maestros que he tenido hasta el momento y a los que vendrán en un futuro, porque gracias a ellos soy lo que soy. Por tal motivo quiero redactar como fueron aquellos tiempos en los que básicamente mi vida se baso por la enseñanza de grandes personas.

La educación ha variado en los últimos años, y a pesar de que el objetivo es el mismo, no siempre se han implementado los mismos métodos para llevarlo a cabo.

En mi primera etapa, a eso de los 5 a los 7 años estuve en un jardín infantil, en esos lugares lo primordial es el cuidado que tenían con los alumnos, las enseñanzas eran muy pocas y lo que se hacia en casi todas las horas que allí se pasaban era jugar con los demás compañeros, en el resto de tiempo se comía la lonchera, se rezaba y luego llegaban nuestros padreas a recogernos. Mas adelante, ya en los estudios de primaria la temática de los maestros era muy diferente ya que comenzaban a llevar un horario de clase que en la mayoría de las veces era bastante conciso y puntual, se enseñaba con base en un tipo de escrituras que se repetían con cada nuevo estudiante que cruzara el mismo año, era algo como una saga en la que nuestros sucesores continuaban. Se utilizaban cartillas, libros de cuentos y de historia, de matemática y de geometría. Cada día y antes de la finalización de cada una de las clases, quien las impartía dejaba una serie de tareas para que se realizaran en la casa, nuestros padres nos ayudaban a hacerlas pero casi nunca las hacían por nosotros. Esto fue vivido por gran parte de nosotros, la enseñanza se volvía una monotonía y por la forma en que se llevaba hasta se puede suponer que era algo sedentaria por llamarlo así, pues desde que se empezó a aprender no hubo una manera mas atrevida pero a la vez significativa que se pusiera en practica.

En la secundaria las cosas cambiaban un poco, los temas que se trataban eran mucho mas complejos y por tal motivo se utilizaba otro tipo practicas para aprender mejor, entre ellas puedo resaltar las obras de teatro, los bailes, las exposiciones, los ensayos y los ejercicios que se practicaban en cada materia como en matemáticas que se empleaba como una olimpiada de números para resaltar a las personas que mejor se desempeñaban, en educación física nuestros profesores y maestros no nos colocaban solo a jugar sino también nos daban la teoría necesaria para poder que se comprendiera lo  que se practicaba en una cancha, en una pista atlética, en una piscina o en cualquier lugar en el que se pudiera implementar una actividad física. Los exámenes no se hacían esperar, en cada clase respectivamente se hacia una evaluación para medir el grado de aprendizaje que se estaba llevando hasta el momento, y cuando el resultado no era el esperado se planteaba otra manera de que se comprendiera el tema, ya fuera con mas exámenes o con trabajos de recuperación que se basaban en los logros en el que su rendimiento no fuera menor a aceptable. Nuestros padre en esta etapa nos apoyaban y cuando era necesario nos ayudaban con trabajos y cosas por el estilo como colaborando en nuestras presentaciones y hasta comprando los libros de literatura, filosofía, historia, entre otros que nos tocaba leer para luego presentar el resumen oral ó escrito.

En la universidad las cosas eran a otro precio, ya todo era diferente, el ambiente de hogareño que se sentía en el colegio era diferente, aquí los docentes hablan, hablan y hablan luego explican lo que acaban de decir para finalmente evaluar, las exposiciones y presentadas de trabajo no se hacen esperar, organizándonos en cipas ó grupos para que se reparta el trabajo pero que cada cual este enterado de lo que esta haciendo y explicando su compañero. Todo maestro y ó docente tiene una manera muy particular de dar su conocimiento y clases, pero lo hacen con el único fin de que lo que ellos saben sea útil para la sociedad y se pueda aplicar en todo ser humano en el que sea necesario, principalmente los niños quienes en un futuro serán quienes estén hablando ó redactando lo que en estos momento estoy haciendo yo. Por eso y por todo lo demás expreso con gran sinceridad que viva la educación y que todos la podamos disfrutar sin ningún tipo de discriminación.

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publicado por docentenuevaera a las 11:56 · Sin comentarios  ·  Recomendar
 
06 de Diciembre, 2010 · General

EL SUEÑO DE SER MAESTRO

Palabras claves
publicado por docentenuevaera a las 11:46 · 1 Comentario  ·  Recomendar
 
06 de Diciembre, 2010 · General

fernando sabater


FERNANDO SABATER

 

“el Maestro es el soporte básico del cultivo de la humanidad y su labor está ligada  al sentido humanista de la civilización, por que el pone las bases de todo el desarrollo intelectual y futuro de las personas plenamente humana, civilizadamente decente en compañía de los demás.

Es decir sin una buena educación dada por el maestro no hay posibilidad de que existan científicos, políticos, artistas.

“Toda labor educativa tiene una cierta ilusión artística, es decir no es una artesanía.

Llamo arte a todo aquello que se puede enseñar en sus fundamentos pero no en su esencia.”

Analizando mas afondo lo que Fernando Sabater propone, es que el maestro debe fortalecer más su práctica docente de una forma integral, ya que él es la fuerza y el arranque de los estudiantes.

Nos dice que sin educación llegaríamos a un caos, los maestros somos la fuente de sabiduría y sin nosotros podríamos decir que llegaría la extinción de la humanidad, no habría doctores, arquitectos, científicos etc.

Enseñar es el más bello arte que podemos tener.

Doy gracias a Dios por guiarme por este camino de ser maestra.

 

Palabras claves
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06 de Diciembre, 2010 · General

video

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05 de Diciembre, 2010 · General

POEMA AL DOCENTE


EL DOCENTE IDEAL

El docente ideal de nuestro medio

Debe tener la magia del artista

Para cincelar el alma del alumno

Cual un perfecto David moralizado.

Debe de ser un gran payaso

Para que en su clase no se duerma

Aquel que se aburre hasta en una fiesta

Con banquete y licor incorporado.

Debe de ser reconocido y recordado

Por todos sus alumnos

En ese estereotipo de sabio despeinado,

 De comic fantasioso o de novela.

 

Debe saber transmitir, embrujar y enamorar

Sin perder el espíritu científico

Ni la tozuda precisión del matemático.

 

Esta es la pintura perfecta del docente

Que se exhibe aquí y allí

Con todos los matices

En formatos pomposos y felices,

En decálogos pulquérrimos, morales

Complejos recetarios muy formales.

 

Nos exigen que seamos transmisores

De saberes y experiencias, no de datos,

Pero eso sí, a voz en cuello nos demandan

Que seamos los únicos gestores

De valores que orienten sus vivencias,

Como si fuéramos nosotros los docentes,

El modelo perfecto de sapiencia,

De bondad, de santidad, de pulcritud

Y de todo invento de virtud prefabricado.

Y ellos mismos, llamados hoy día los dicentes,

El ejemplo perfecto en este mundo

De sensata y pulquérrima obediencia.

 

Cuando se aprietan los controles de este rol

Y los niveles de exigencia

Para hacernos creer que somos

Casi dioses en el aula

Pero obreros del discurso fuera de ella,

Surge la tentación de dos caminos:

Dejarnos embrujar de la ilusión de ser

Actores sociales de importancia,

Pero viviendo como cualquier asalariado

Mendigando el jornal que se ha ganado;

O el segundo, con profundo dolor,

Buscar por doquier nuevos destinos.

 Autor: Teodosio Potes (Seudónimo)

 

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05 de Diciembre, 2010 · General

EL MAESTRO COMO PARTERO



La educación debe cambiar al ritmo que la sociedad lo hace, para enseñar hay que hacerlo con gusto  y sentir satisfacción propia.

El maestro debe permanecer en constante transformación, que a la vez que va modernizando la sociedad a si mismo debe ir cambiando el docente.  En esta transformación es donde se va haciendo el verdadero maestro, pero también hay que tener en cuenta que para todas estas evoluciones debe permanecer ante todo  la ética que nosotros somos una figura integral y debemos tener un equilibrio, y adoptar  cosas de lo tradicional y de los nuevos métodos para educar.

SOCRATES:

EL MAESTRO COMO PARTERO

“El maestro que ayuda a dar a luz, que crea las condiciones  para que la vida sea.  El partero siempre dispuesto, pues uno nunca sabe cuando la vida tiene a bien aparecer, el partero decidido, capaz de formar un parto o de dar la palmadita necesaria para que el aire llegue  a los pulmones del estudiante.  El que sabe sacar eso tan positivo que conviene en nuestro interior es justamente el MAESTRO.  Partero porque esta ahí a las afueras al borde al lado para asistir ayudar, jalar o dar ánimos”.

 Estas palabras de Sócrates  nos invita a acompañar al estudiante cuando este lo necesite, a empujarlo si en algún momento se está quedando, los Maestros debemos de estar en condición favorable para atender a las necesidades del niño, en otras palabras el docente debe ayudar y guiar a los estudiantes.

 

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05 de Diciembre, 2010 · General

PERFIL DEL MAESTRO



PERFIL DEL MAESTRO

Hay que tener en cuenta que la profesión docente, no es una profesión si no una vocación.  Para ser  un verdadero educador tenemos que tener responsabilidad social donde se tiene en cuenta unos factores que influyen, como son: ETICA, CONOCIMIENTO TEORICO, PRACTICA.       

 La labor del Docente es formar integralmente para la vida con acompañamiento y unas competencias sanas.

MAESTRO IDEAL

Es aquel que es creativo  que sus clases son amenas  debe ser un ser amable, que interactué con sus estudiantes que sea tolerante pero a la vez debe tener carácter, que conozca la comprensión  y la  responsabilidad.  

 

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05 de Diciembre, 2010 · General

EDUCAR SOBRE LA LEY


LEY DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA

 La Ley de Infancia y Adolescencia tiene por finalidad garantizar a los niños, a las niñas y a los adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que crezcan en el seno de la familia y de la comunidad, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión. Prevalecerá el reconocimiento a la igualdad y la dignidad humana, sin discriminación alguna, igualmente establecer normas sustantivas y procesales para la protección integral de los niños, las niñas y los adolescentes, garantizar el ejercicio de sus derechos y libertades consagrados en los instrumentos internacionales de Derechos Humanos, en la Constitución Política y en las leyes, así como su restablecimiento. Dicha garantía y protección será obligación de la familia, la sociedad y el Estado.

Con la ley 12 de 1991 Colombia ratifico la Convención sobre los Derechos del Niño, convirtiéndose en uno de los primeros Estados en incorporarlo a su legislación. Sin embargo, no se ha adecuado su legislación de infancia y adolescencia a las directrices de la Convención ni tampoco a la Constitución de 1991, lo convierte a nuestro país en el más atrasado en este tema.

¿Por qué es importante una ley de infancia?

1.Porque la legislación del menor vigente en Colombia solo regula nueve situaciones irregulares a partir de las cuales el Estado dicta medidas de protección, dejando por fuera aberrantes violaciones a sus derechos como la trata de personas, la tortura, la explotación sexual comercial, la explotación familiar, el desplazamiento forzado o el reclutamiento ilícito de menores de edad.

3. Porque la legislación actual solamente atiende cerca de 4 millones de menores que tipifican las situaciones irregulares, mientras que la ley de infancia busca preservar los derechos de 16 millones de personas menores de 18 años.

4. El Código del menor reconoce situaciones de riesgo, mientras que la ley de infancia reconoce derechos generales y actuales que han sido regulados en tratados internacionales que el Estado ha ratificado, tales como los derechos de los niños y niñas a ser protegidos contra: toda forma de violencia, abandono, maltrato, explotación, peores formas de trabajo infantil, abuso sexual, desplazamiento forzado, reclutamiento ilícito, trata de personas, entre otros derechos.

5 .La LEY de ley de infancia busca que los adolescentes que cometan delitos respondan ante procesos judiciales que respeten todas las garantías propias del debido proceso y del derecho de defensa. Deberán ser juzgados en un proceso penal de carácter diferenciado al de los adultos, especializado en todas las autoridades que lo apliquen y de carácter pedagógico que forme al adolescente en el respeto por los derechos humanos de los demás. No serán juzgados como adultos y si se requiere una medida de privación de libertad, esta solo podrá ser de hasta 5 años y deberá cumplirse en centros especializados del Instituto Colombiano de Bienestar Familia. (GINA PARODY, Abogada – Senadora de Colombia).

 

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28 de Noviembre, 2010 · General

MARCO LEGAL




ANALICEMOS LA LEY 115 DE 1994

Estas clases la verdad fueron fructíferas ya que a pesar de que somos docentes muy poco habíamos manipulado la presente ley, en algunas ocasiones  nos daba hasta pereza, pero tuvimos la fortuna de tener como tutor una gran persona  quien  es el Padre Jesús Emilio Velásquez Toro, pues sin exagerar nos motivo hacerlo. 

                             LEY 115 DE 1994

Nos enseño la importancia que tiene la Ley 115 en las Instituciones Educativas, nos muestra como están conformados los establecimientos también los fines que tiene la educación , las normas que tiene cada plantel ,quienes  conforman la comunidad Educativa, los beneficios de los estudiantes etc, esperamos que les sea muy útil este abrebocas sobre la presente ley.

                                                                                                            

Decreto 1860

En este decreto nos muestra los responsables de la educación de los menores y que obligación tiene cada uno de ellos.

En primer lugar se encuentra el Estado, padres de familia y la Sociedad.

También nos muestra como está organizado cada uno de los niveles de educación como son: Educación  Preescolar, Educación básica, Educación media y nivel Universitario.

En el presente decreto también encontraremos: el PEI, el cual nos habla sobre la organización de cada establecimiento Educativo y está conformado por unos componentes que son:

  • Componente Teleológico (Misión, visión, Perfiles, Objetivos).
  • Componente Pedagógico (Modelo Pedagógico, Planes de Estudio, Currículo).
  • Proyección a la Comunidad (Casas de Cultura, Personas aledañas que colaboran con la Institución).
  • Componente Administrativo:( Políticas, Diagnóstico Institucional, Lema, Símbolos, Marco Legal, Gobierno Escolar).

DECRETO 1290

En este nuevo decreto nos dan a conocer los métodos de evaluación, donde hay que tener en cuenta al estudiante en sus dimensiones y nos dan unos criterios para tener en cuenta que son:

Evaluar al niño en lo cognitivo, Personal y en lo Social.

También nos muestra la escala de valoración:

Superior

Alto

Básico

Bajo

Es muy importante para el estado verificar como están los estudiantes, para así brindar educación de alto nivel.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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11 de Noviembre, 2010 · General

SALUDO

Es muy importante para nosotras que todos ustedes nos den su importante opinion, muchas gracias por sus comentarios.
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11 de Noviembre, 2010 · General

LA LECTURA EN EL PREESCOLAR

 

Los niños y las niñas en edad de preescolar tienen mucha imaginación y que mejor que reforzársela leyéndoles cuentos, fábulas y cantando.

Por eso mostraremos uno de los cuentos más solicitados por ellos;

 

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11 de Noviembre, 2010 · General

LECTURA Y ESCRITURA


Leer es la habilidad más importante que puede tener el hombre actual, la lectura nos invita a progresar tanto en lo personal como en nuestros estudios y en lo profesional. Tenemos que estar enfocados en los avances de la sociedad y que mejor que leyendo periódicos, revistas y libros.

Para cada profesión es vital la lectura y más para nosotros los docentes que debemos tener claro que leer nos lleva a alcanzar nuevas metas y que a través de los signos aprendemos para así transmitir un conocimiento más claro y más significativo para el estudiante, que a través de lo que nosotros le damos llegue a una meta cognición.

Hay que iniciar el gusto de la lectura a través de los cuentos infantiles, fabulas y canciones, también es importante leerle al niño en voz clara y alta para su buen entendimiento.

La escritura nos permite argumentar sobre algo que hemos leído, nosotros como docentes debemos tener argumentos escritos sobre algo que se ha leído, debemos tener la capacidad de realizar ensayos, resúmenes, tesis, etc.

Con la escritura podemos crear canciones, poemas, tareas, todo lo que sea, también los grandes e importantes documentos del país son escritos, solo si esto no hubiera existido como le hubiéramos hecho para hacer acuerdos o si cada quien tuviera diferentes formas de escribir, no hubiera sido posible hacer pactos con otros países, etc.
La escritura   para mí ha estado presente en mi vida desde que comencé mis estudios en el jardín de niños, ahí me enseñaron a leer y a escribir y desde esa época yo empecé a expresarme por medio de las letras o el abecedario aunque no supiera mucho de esto. Ahora a lo largo de todos estos años yo he utilizado la escritura en todos lados, para poder chatear, leer algún libro, hacer tareas, trabajos, en algún espectacular de la calle etc. la escritura está presente en nuestra vida día con día, en todos lados, y por eso es parte de cada uno de nosotros.

E n los últimos años, diversas
aportaciones han cambiado de forma substancial los planteamientos relacionados con la primera enseñanza de la lengua escrita. Distintas disciplinas han ido proporcionando perspectivas y elementos que, confluyendo, han permitido la aparición de propuestas innovadoras. Dichas aportaciones proceden no sólo de la teoría sino también de la práctica en el aula, y de la confrontación entre ambas.

Es imposible comprender, en nuestra sociedad, la adquisición de la lectura y la escritura por parte de los niños sin considerar el significado de la alfabetización en la cultura. Ya C. Freinet (1971) incidió en la idea de que los niños están familiarizados con el lenguaje escrito antes de que les enseñen a leer y escribir en la escuela. En una aportación más reciente, Yetta M. Goodman (1992), refiriéndose a “las raíces de la alfabetización”, explica que, en una sociedad orientada hacia lo impreso como es la nuestra, cuyos miembros, independientemente del nivel socioeconómico, usan la lectura y la escritura a diario de diversas maneras, los niños, desde muy pequeños,

están continuamente interactuando con el significado de los textos escritos que encuentran –etiquetas de los productos para la casa y de alimentación, juguetes, carteles en la calle, signos en restaurantes y en comercios, etc.

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11 de Noviembre, 2010 · General

LAS TIC EN EL PREESCOLAR

Sabiendo que el preescolar es el nivel en donde el niño aprende por medio de lúdica y juego, mostraremos una de las clases de lectoescritura que lo motivarán, ya que es diferente a una clase de tablero estático y pasa al movimiento y al color.

Para entender más a fondo ver la siguiente clase;

http://www.authorstream.com/Presentation/luzadri9-642831-clase-de-lectoescritura/

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10 de Noviembre, 2010 · General

LAS TIC Y ELROL DEL DOCENTE


Estamos en el siglo XXI y por ende el docente debe avanzar y no quedarse en el pasado, las necesidades académicas tanto del docente como de los estudiantes van pidiendo actualización, innovación trabajo constante y sobre todo conocimientos tecnológicos, teniendo en cuenta la responsabilidad, la ética no temer al enfrentarse a estos nuevos  retos, debe tener una excelente preparación para responder con eficiencia a sus estudiantes.

Concienciar a los niños que las tecnologías son para crear y construir conocimientos. Hay que inculcarles muchos valores para el adecuado manejo de éstas, orientar al padre de familia a la aceptación de los avances tecnológicos, darles una capacitación para que pierdan el miedo al momento de enfrentarse con las nuevas tecnologías. Es importante que los niños se diviertan y desarrolles su conocimientos de una forma agradable y que mejor que llegarles con algo novedoso como son las tecnologías.

Hay que captar la atención del niño en el momento de la explicación de la clase, de esto depende su buen desempeño cognitivo, y que mejor si se le lleva con algo que le llame la atención como es en este caso las tecnologías, eje, gráficos coloridos, letras atrayentes, sonidos en vivo, muñecos saltando, entre otros. Dejar un poco el tablero y al maestro al frente, con esto no se pretende dejar a un lado el contacto persona a persona,  solo que deben estar conectados y tener un interés mutuo.

El docente debe tener un propósito de cambio para así poder encontrar mecanismos motivadores en el campo tecnológico. Para poder mejorar la calidad de enseñanza y aprendizaje en las TIC es importante estar en total capacidad de enfrentarse a todos estos cambio de la tecnología y utilizarlas de una forma creativa y motivadora para poderle llegar a los estudiantes.

Hay que dejar que los niños produzcan, que sean creativos, no permitir que sean un receptor de conocimientos, dejar que sea capaz de transmitir y de proponer a través de la experimentación tecnológica, que se apropie de ésta, sea cual sea su contexto social, porque estamos dejando la clase medio-baja sin esta oportunidad de aprendizaje.

Los estudiantes de esta nueva era no son solo teoría, son capaces de hacer, producir y  desarrollar su capacidad creativa y tienen menos tiempo para pensamientos oscuros en su vida personal y social.

Con las nuevas tecnologías serán clases más motivadoras y más razonables. Para los estudiantes el docente será una guía o mediador y conllevara a un acercamiento entre docentes y estudiantes, por todas estas razones hay que dejar el alfabetismo tecnológico, concientizar a la sociedad de la década pasada de las modificaciones tecnológicas actuales y mostrarle que tan vitales son para el rol del nuevo maestro en el campo de la comunicación y nuevas tecnologías.

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publicado por docentenuevaera a las 23:50 · Sin comentarios  ·  Recomendar
 

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LUZ ADRIANA ÑUNGO SAIRY SANNA JAQUELINE VARGAS

Rol del Docente frente a los medios de comunicación y nuevas tecnologías.

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